មាតិកាលើប្រព័ន្ធបណ្តាញសង្គមជះឥទ្ធិពលដល់ការអប់រំកុមារ និងយុវជន - AMS EDUCATION

ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមមានសម្បូរបែប ដូចជា យូធូប (YouTube), ហ្វេសប៊ុក (Facebook), អ៊ីនស្តារក្រាម (Instagram), ធ្វីទ័រ (Twitter), ស្នេបឆាត (Snap Chat), ទីកតុក (TikTok), និងតេឡេក្រាម (telegram) ជាដើម ។

នៅកម្ពុជាប្រព័ន្ធបណ្តាញសង្គមទាំងនេះ កំពុងមានប្រជាប្រិយភាពយ៉ាងខ្លាំង ពិសេសការប្រើប្រាស់ YouTube, Facebook, និង TikTok តែម្តង ។ ជាមួយគ្នានេះ បើពិនិត្យមើលគុណភាពមាតិកានៅលើបណ្តាញសង្គមទាំងនេះវិញ បច្ចុប្បន្នហាក់ជាចំណោទដ៏ស្មុកស្មាញសម្រាប់អ្នកផលិត និងអ្នកទទួលព័ត៌មាន ។

ភាពស្មុកស្មាញ និងមិនច្បាស់លាស់នៅត្រង់ថា មាតិកាដែលបង្កើតឡើងមួយចំនួនហាក់ពុំមានតម្លៃអប់រំមនុស្សឱ្យប្រព្រឹត្តិត្រឹមត្រូវ ប្រាសចាកពីប្រពៃណី សីលធម៌សង្គម និងកំពុងជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោលដល់កុមារ និងយុវជនកម្ពុជា ។

អាស្រ័យដូច្នេះហើយ គេក៏អាចកត់សម្គាល់បានដែរថា មាតិកាលើបណ្តាញសង្គម បាននិងកំពុងជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើដំណើរជីវិត និងការសម្រេចចិត្តរបស់ប្រជាជន ។ តើគួរប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គមយ៉ាងដូចម្តេច ដើម្បីទទួលបានប្រយោជន៍ពីមុខងារបច្ចេកវិទ្យាដែលនៅកៀកក្បែរខ្លួននេះ ? ហើយតើពិតទេ អ្នកផលិតមាតិកាលើបណ្តាញសង្គមកំពុងទាញការអប់រំសង្គមឱ្យធ្លាក់ចុះ ?

ត្រង់ចំណុចនេះ មានហេតុផលច្រើនណាស់ដែលជាទឡ្ហីករណ៍អាចឆ្លើយតបទៅនឹងចំណោទខាងលើ ។

ទោះយ៉ាងណាក្តី ការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធបណ្តាញសង្គម មិនសុទ្ធសឹងតែផ្តល់ផលអវិជ្ជមានទាំងស្រុងនោះទេ ។ បើពិនិត្យឱ្យស៊ីជម្រៅ បណ្តាញសង្គមបច្ចុប្បន្នជាវេទិការបង្កើតចំណងពហុមុខងារ តាមរយៈការចែករំលែក ការផ្លាស់ប្តូរមតិយោបល់ ការជជែកពិភាក្សា (Online Discussion) និងគាំទ្រដល់ការអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធ ។

ជាទីតាំងដែលអាចផ្តល់ព័ត៌មានភ្លាមៗ បានលឿនរហ័ស និងមានព័ត៌មានចម្រុះ

បណ្តាញសង្គម

ហើយបណ្តាញសង្គមក៏ជាមធ្យោបាយអាចរក្សាចំណងមិត្តភក្តិបានយូរអង្វែង ព្រមទាំងបង្កើនភាពស្និតស្នាលផងដែរ, បណ្តាញសង្គមជាសមរភូមិមនោសញ្ចេតនា និងជាទីលានបញ្ចេញអារម្មណ៍ ដែលអាចរំដោះសម្ពាធផ្លូវចិត្តបុគ្គល ហើយបណ្តាញសង្គមក៏ជាទីតាំងដែលអាចផ្តល់ជំនួយសុខភាពផ្លូវចិត្ត ការផ្សះផ្សាអាម្មណ៍ និងមនោសញ្ចេតនារបស់មនុស្ស ។

លើសពីនេះផងដែរ បណ្តាញសង្គមក៏ជាទីតាំងលើកកម្ពស់ការសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃ... ពិសេសបណ្តាញសង្គមក៏ជាមធ្យោបាយគាំទ្រលើកតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលដែរ (Helps Establish Your Personal Brand) ។

ប្រព័ន្ធបណ្តាញសង្គមនេះឯងជាទីតាំងដែលអាចផ្តល់ប្រាក់ចំណូលដល់អ្នកបង្កើតមាតិកា ឬអាចហៅជាភាសាអង់គ្លេសថា Content Creators អាស្រ័យលើការផ្សព្វផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម និងការគាំទ្រផ្សេងៗ ។

• ការសំដែងសាច់រឿងអប់រំមានឈុតឆាកធ្វើឱ្យមនុស្សមានភាពស្រើបស្រាលអារម្មណ៍

• ការសំដែងវីដេអូលេងសើចទាក់ទាញបញ្ឆោតចិត្តអ្នកមើល (Prank)

ងាយមកនិយាយពីមាតិកាលើបណ្តាញសង្គម ដែលទាញចិត្តអ្នកគាំទ្រ (Audience) និងកំពុងមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានតិចជាងអវិជ្ជមានលើការអប់រំកុមារ និងយុវជនវិញ មានដូចជា ៖

• មាតិកាដែលមានរូបភាព និងវីដេអូបែបបញ្ចេញសាច់ រូបភាពស្រើបស្រាល ខើចលើខើចក្រោម

• ការត្រាប់កំប្លែងប្រើពាក្យពេចន៍លេបខាយឌឺដង និងប្រើពាក្យបញ្ជិតបញ្ជៀងអាសអាភាស

• ការប្រើពាក្យពេចន៍អសុរស និងជេរប្រមាថគ្នានៅលើវេទិកាបណ្តាញសង្គម

• ការលើកយករឿងផ្ទាល់ខ្លួនមកអត្ថាធិប្បាយលើបណ្តាញសង្គមហូរហែ ឬរឿងរ៉ាវផ្ទាល់ខ្លួនបន្តភាគ

• ការរិៈគន់គ្នាដោយគ្មានមូលដ្ឋាន ដែលផ្ទុយពីការរិៈគន់បែបស្ថាបនា

• ការផលិតវីដេអូអប់រំព្រោះរកប្រាក់ (គ្មានអ្នកត្រួតពិនិត្យមាតិកា)

• ការតាំងខ្លួនជាអ្នកជំនាញសារព័ត៌មាន ប៉ុន្តែធាតុពិតកំពុងបំពេញការងារទាំងបំពានក្រមសីលធម៌ និងវិជ្ជាជីវៈអ្នកសារព័ត៌មានជាដើម ។

តាមរយៈឥទ្ធិពលខ្លឹមសារនៃមាតិកាទាំងអស់នេះ ធ្វើឱ្យអ្នកប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គមមួយចំនួន ហាក់ពិបាកទុកចិត្តលើព័ត៌មានលើបណ្តាញសង្គម

ធុញថប់នឹងមាតិកាដដែលៗ ដែលគ្មានតម្លៃអប់រំពិតប្រាកដ ហើយម្តងម្កាលស្ទើតែចាត់ទុកព័ត៌មានទាំងឡាយនៅលើបណ្តាញសង្គមថាគ្មានប្រយោជន៍ និងបង្កភាពរញ៉េរញ៉ៃគ្មានសណ្តាប់ធ្នាប់ ព្រមទាំងបង្កើតព័ត៌មានច្រឡំបល់រកជឿទុកចិត្តមិនបាន ។

ជាមួយគ្នានេះ មនុស្សចាប់ផ្តើមមិនចូលចិត្តបណ្តាញសង្គម និងមិនឱ្យតម្លៃអ្នកបង្កើតមាតិកាសម្រាប់បណ្តាញសង្គម មិនគាំទ្រពេញលេញដល់ផលិតមាតិកាអប់រំមានតម្លៃពិតប្រាកដ ។ យើងមិនអាចបន្ទោស ឬដាក់បន្ទុកទាំងស្រុងលើ

អ្នកផលិតមាតិកាបាននោះទេ លើរឿងរ៉ាវទាំងអស់នេះ គេតែងតែងឃើញកើតឡើងច្រើននៅក្នុងបណ្តាប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ ហើយប្រជាជនទើបចាប់ផ្តើមអនុវត្តចំណេះដឹង និងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលថ្មី ។

• មាតិកាខ្វះការស្រាវជ្រាវស៊ីជម្រៅ

• ខ្លឹមសារមាតិកាគ្មានគោលដៅអប់រំច្បាស់លាស់

មនុស្សផ្តើមមិនចូលចិត្តបណ្តាញសង្គមដោយសារហេតុផល ៖

• អត្ថន័យមាតិកាមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីសីលធម៌ និងសុជីវធម៌របស់មនុស្សក្នុងសង្គមខ្មែរ

• មាតិកាបង្ហាញពីកម្រិតការអប់រំរបស់មនុស្សក្នុងសង្គមមានកម្រិតទាប (មនុស្សហ៊ានទទួលទានកង់ឡាន មនុស្សទទួលទានលាមកគោស្រស់ មនុស្សចូលចិត្តនិងប្រព្រឹត្តិភាពស្រើបស្រាលផ្សេងៗជាដើម)

• មាតិកាបង្កើតឡើងដើម្បីទាមទារចំណាប់អារម្មណ៍ និងមនោសញ្ចេតនា

• ការរកប្រាក់តាមអនឡាញ (ឬ MMO) ដោយប្រាស់ចាកពីតម្លៃសីលធម៌មនុស្ស (អាចទៅរួចគ្រប់រឿង)

តើអ្នកបង្កើតមាតិកា និងគ្រប់គ្រងមាតិកាលើបណ្តាញសង្គមគួរធ្វើបែបណា

ទើបធានាថា មាតិកាដែលខ្លួនបានផ្សាយទៅអាចកើតជាប្រយោជន៍ និងមានគុណតម្លៃបម្រើដល់ការកម្សាន្តប្រកបដោយចំណេះដឹងសម្រាប់កុមារ និងយុវជន ? ត្រង់នេះ មានកត្តាចូលរួមពីអ្នកប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គម (ចរឹកលក្ខណៈអ្នកប្រើប្រាស់) និងអ្នកផលិតមាតិកាដាក់លើបណ្តាញសង្គម ។

ភារកិច្ចទាំង ៥ចំណុចចម្បងដែលអ្នកផលិតមាតិកាត្រូវអនុវត្ត ៖

• អ្នកផលិតមាតិកាត្រូវមានគោលដៅផលិតមាតិកាច្បាស់លាស់

• អ្នកផលិតមាតិកាត្រូវមានឧត្តមគតិ និងមនសិកាគាំទ្រដល់ការអប់រំវិជ្ជមាន

• អ្នកផលិតមាតិកាត្រូវគោរពសិទ្ធិមនុស្ស គោរពច្បាប់សង្គម ព្រមទាំងប្រកាន់ខ្ជាប់សីលធម៌ប្រពៃណីសង្គម

• អ្នកផលិតមាតិកាត្រូវផលិតអ្វីដែលថ្មី មិនចម្លងអ្នកដទៃ និងហ៊ានទទួលយកការស្ថាបនាដោយវិជ្ជមាន

• អ្នកផលិតមាតិកាត្រូវតែជាតួអង្គគំរូគ្រប់សកម្មភាពរបស់ខ្លួន ដែលប្រៀបដូចនឹងបុគ្គលសាធារណៈដែរ ។

ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ អ្វីៗទាំងអស់ក៏មិនត្រូវបន្ទោសទាំងស្រុងទៅលើអ្នកផលិតមាតិកាដែរ តែផ្ទុយទៅវិញដោយសារតែមាតិកាដែលពេញនិយមទាំងអម្បាលខាងលើ គឺកើតចេញពីចំណងចំណូលចិត្តរបស់អ្នកគាំទ្រ ឬអ្នកលេងបណ្តាញសង្គមផងដែរ ។

មានមូលហេតុ ៥ចំណុចដែលអ្នកផលិតមាតិកាសិក្សាពីអ្នកប្រើប្រាស់ និងអ្នកលេងបណ្តាញសង្គម ដើម្បីបង្កើតមាតិកា ៖

1. ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ តែងប្រើបណ្តាញសង្គមសម្រាប់ការកម្សាន្ត និងចង់ទទួលយករសជាតិអារម្មណ៍ប្លែកៗពីបណ្តាញសង្គម

2. ស្ថានភាព និងសុខភាពផ្លូវចិត្តអ្នកប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គមទន់ខ្សោយ និងកំពុងត្រូវការថាមពលជំនួយ ដែលអាចឱ្យអ្នកផលិតមាតិកាមើលដឹង

3. ធម្មជាតិរបស់មនុស្ស (តែងចង់ដឹងរឿងរ៉ាវរបស់អ្នកដទៃ ជីវិតឯកជនអ្នកដទៃ និងរឿងដែលលាក់បាំង)

4. ចំណេះដឹង និងការអប់រំរបស់អ្នកប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គមនៅមានកម្រិត និងព្រមបន្តគាំទ្រ ទោះដឹងថា មាតិកាទាំងនោះគ្មានប្រយោជន៍ ឬគ្រាន់តែជាការកម្សាន្តផ្ទាល់ខ្លួន ដោយភ្លេចគិតពីផលប៉ះពាល់ ។

5. មាតិកាអប់រំមានចំនួនតិចតូចនៅឡើង មិនអាចប្រៀបធៀបចំនួននឹងមាតិកាដែលគ្មានប្រយោជន៍ ។

ដើម្បីកែលម្អស្ថានភាពប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គមឱ្យមានប្រយោជន៍ ដំណោះស្រាយ គឺអ្នកផលិតមាតិកាត្រូវបង្កើនវត្តមានមាតិកាអប់រំឱ្យបានច្រើននៅក្នុងគោលដៅជាក់លាក់ ។ ចំណែកអ្នកទទួលយកមាតិកា អាចពិចារណាថាតើមាតិកាលើបណ្តាញសង្គមមួយណាកើតជាប្រយោជន៍ដល់ខ្លួន ហើយមាតិកាបែបណាគួរឈប់គាំទ្រ ។

សូមកុំភ្លេចថា អ្នកបង្កើតមាតិកា គឺជាតួអង្គស្នូលនៃបណ្តាញសង្គម ចំណែកអ្នកទទួលព័ត៌មានជាតួអង្គឯករបស់អ្នកបង្កើតមាតិកា ។ អន្តរកម្មរវាងភាគីទាំងពីរនេះកំពុងបំពេញឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក ។

ត្រង់នេះមានន័យថា មាតិកាលើបណ្តាញសង្គមមានការគាំទ្រច្រើន និងមានប្រជាប្រិយភាពអាស្រ័យលើអ្នកបង្កើតមាតិកា រីឯអ្នកទទួលមាតិកាជាកម្មវត្ថុសម្រាប់ការសិក្សាក្នុងន័យបង្កើតមាតិកាថ្មីរបស់អ្នកបង្កើតមាតិកា ឬ Content Creators ។

រចនាដោយ

Article
Designer

ក្រុមការងារទៅលើការរចនាអត្ថបទ

កញ្ញា តន គុន្ធា គឺជាអ្នករចនាក្រាហ្វិក បទពិសោធន៏១ឆ្នាំ។ បច្ចុប្បន្នគាត់ជាអ្នករចនានៅក្រុមហ៊ុន អប្សរា មេឌា សឺវីស ឯ.ក (Apsara Media Services Co., Ltd.)៕

ក្រុមការងារផ្នែករចនាគេហទំព័រ

រចនាដោយ កញ្ញា តន គុន្ធា

Article
Designer

ក្រុមការងារទៅលើការរចនាអត្ថបទ

កញ្ញា តន គុន្ធា គឺជាអ្នករចនាក្រាហ្វិក បទពិសោធន៏១ឆ្នាំ។ បច្ចុប្បន្នគាត់ជាអ្នករចនានៅស្ថាប័នប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអប្សរា មេឌា សឺវីស (Apsara Media Services)៕

ក្រុមការងារផ្នែករចនាគេហទំព័រ

រចនាដោយ កញ្ញា តន គុន្ធា

ទៅមើលអត្ថបទវិញ

ក្រុមការងារផ្សេងទៀត

លោក នុត រិទ្ធី គឺជាអ្នករចនា សហគ្រិន និងជាអ្នកដឹកនាំអាជីវកម្មបន្ទាប់ពីលោកបានបញ្ចប់ការសិក្សាជាន់ខ្ពស់ផ្នែករចនាផលិតផលនៅទីក្រុងប៉ារីស។ បច្ចុប្បន្នលោកជាស្ថាបនិក និងជានាយកប្រធាន (នាយកប្រតិបត្តិ) នៃក្រុមហ៊ុន នុត-ឌីស៊ាញ (Nouth-Design) នៅប្រទេសបារាំង និងនៅប្រទេសកម្ពុជា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ លោកជានាយកប្រធានផ្នែករចនាគេហទំព័រ សម្រាប់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអប្សរា មេឌា សឺវីស (Apsara Media Services)៕

ប្រធានផ្នែករចនាគេហទំព័រ

ក្រោមការគ្រប់គ្រង និងត្រួតពិនិត្យដោយ លោក នុត រិទ្ធី

ក្រុមការងារផ្សេងទៀត

ប្រធានផ្នែករចនាគេហទំព័រ

ក្រោមការគ្រប់គ្រង និងត្រួតពិនិត្យដោយ លោក នុត រិទ្ធី

ទៅមើលអត្ថបទវិញ

Article
Designer

ក្រុមការងារទៅលើការរចនាអត្ថបទ

ក្រុមការងារផ្នែករចនាគេហទំព័រ

រចនាដោយ កញ្ញា តន គុន្ធា

ក្រុមការងារផ្សេងទៀត

ប្រធានផ្នែករចនាគេហទំព័រ

ក្រោមការគ្រប់គ្រង និងត្រួតពិនិត្យដោយ លោក នុត រិទ្ធី

ទៅមើលអត្ថបទវិញ

Article
Designer

ក្រុមការងារទៅលើការរចនាអត្ថបទ

ក្រុមការងារផ្នែករចនាគេហទំព័រ

រចនាដោយ កញ្ញា តន គុន្ធា

ប្រធានផ្នែករចនាគេហទំព័រ

ក្រោមការគ្រប់គ្រង និងត្រួតពិនិត្យដោយ លោក នុត រិទ្ធី

ក្រុមការងារផ្សេងទៀត

ទៅមើលអត្ថបទវិញ

លោក ម៉ៅ សំណាង | Mr. Mao Samnang

ជីវប្រវត្តិ: លោក ម៉ៅ សំណាង ជាការីនិពន្ធផ្នែកអប់រំ និងជាផលិតករព័ត៌មាននៃ AMS Education ។ លោកមានបទពិសោធន៍ការងារជាអ្នកសារព័ត៌មានវិទ្យុ, ពិធីករ និងជាអ្នករាយការណ៍ព័ត៌មានទូរទស្សន៍, និងជាផលិករប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយចម្រុះ។

របាយការណ៍ថ្មី

មើលទាំងអស់ ➧

វិធីសាស្រ្ត ៤ ដើម្បីការពារ និងគ្រប់គ្រងអាការៈ Burnout

ចំណេះជីវិត, បទយកការណ៍, ព្រឹត្តិការណ៍

• 13/04/2026

ការប្រើគ្រឿងស្រវឹងអាចបំផ្លាញខួរក្បាល ដែលរួមចំណែកនាំឱ្យមានជំងឺវង្វេង

បទយកការណ៍, ព័ត៌មានអន្តរជាតិ, ព្រឹត្តិការណ៍

• 13/04/2026

AI អាចបង្កើនផលិតភាពការងារ ប៉ុន្តែចំណូលមនុស្សនឹងកើនឡើងដែរឬទេ?

បទយកការណ៍, ព័ត៌មានអន្តរជាតិ

• 10/04/2026

អាណាព្យាបាល មានតួនាទីសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍខួរក្បាល និងជំនាញសង្គមរបស់កុមារ

បទយកការណ៍, អប់រំកុមារតូច

• 10/04/2026

UNICEF ៖ Gen Z ចង់ក្លាយជាផ្នែកមួយនៃដំណោះស្រាយនៅពេលនិយាយពីសុខភាពផ្លូវចិត្ត

បទយកការណ៍, ព័ត៌មានអន្តរជាតិ

• 10/04/2026

ការសិក្សា ៖ លេងបណ្ដាញសង្គម លើស៣ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ ប្រឈមនឹងហានិភ័យជំងឺថប់បារម្ភ និងការបាក់ទឹកចិត្តខ្ពស់

បទយកការណ៍

• 10/04/2026

អក្ខរកម្ម AI ជំនាញទន់ និងការស្គាល់ពីខ្លួនឯង ជាជំនាញសំខាន់ សម្រាប់បច្ចុប្បន្ន និងអនាគត

បទយកការណ៍, ព័ត៌មានអន្តរជាតិ

• 10/04/2026

ប្រើស្មាតហ្វូន អាចនាំឱ្យកុមារអាយុក្រោម ១៣ឆ្នាំ មានបញ្ហាផ្លូវចិត្ត និងចរិតកោងកាច

បទយកការណ៍, អប់រំកុមារតូច

• 10/04/2026

ចិញ្ចឹមកូនទម្រើស នឹងធ្វើឱ្យកុមារក្លាយជាមនុស្សគ្មានទំនុកចិត្ត និងឯករាជ្យលើខ្លួនឯង

បទយកការណ៍, អប់រំកុមារតូច

• 10/04/2026

ព័ត៌មានទូទៅ

មើលទាំងអស់ ➧

អាហារូបករណ៍ថ្នាក់ឧត្ដមសិក្សានៅប្រទេសគុយវ៉ែតពីកម្មវិធីអាហារូបករណ៍ WMI ឆ្នាំសិក្សា ២០២៦

ព័ត៌មានអាហារូបករណ៍, ព្រឹត្តិការណ៍

• 10/07/2025

កម្មវិធីអាហារូបករណ៍ Wells Mountain Initiative 2026 (WMI) នឹងបើកទទួលពាក្យស្នើអាហារូបករណ៍សម្រាប់និស្សិតអន្តរជាតិ នាខែធ្នូខាងមុខនេះ។ WMI នឹងផ្ដល់អាហារូបករណ៍ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ និងថ្នាក់បណ្ឌិត...

គន្លឹះចំនួន៧ ក្នុងការសម្ភាសន៍បានជោគជ័យសម្រាប់អាហារូបករណ៍ Chevening

ព័ត៌មានអាហារូបករណ៍, ព្រឹត្តិការណ៍

• 15/08/2025

ដំណាក់កាលនីមួយៗនៃការដាក់ពាក្យអាហារូបករណ៍ Chevening ជាការសន្សំពិន្ទុដើម្បីឱ្យខ្លួនឯងមានអាទិភាពជាប់ជាបេក្ខភាពអាហារូបករណ៍ ជាពិសេសនៅក្នុងវគ្គសម្ភាសន៍។ ខាងក្រោមនេះ ជាគន្លឹះចំនួន៧ដែលអាចជួយឱ្យបេក្ខជន បេក្ខនារី...

អាហារូបករណ៍សិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ចំនួន៥០កន្លែង នៅ CADT

ព័ត៌មានអាហារូបករណ៍, ព្រឹត្តិការណ៍

• 20/02/2026

ក្រសួងប្រៃសណីយ៍និងទូរគមនាគមន៍ (ក.ប.ទ.) បានប្រកាសពីការផ្តល់អាហារូបករណ៍ចំនួន ៥០កន្លែង សម្រាប់ការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ ឯកទេសបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល នៅបណ្ឌិត្យសភាបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលកម្ពុជា (CADT)។

អាហារូបករណ៍ថ្នាក់បណ្ឌិតពី Hong Kong PhD Fellowship Scheme ឆ្នាំ២០២៦-២០២៧

ព័ត៌មានអាហារូបករណ៍, ព្រឹត្តិការណ៍

• 12/09/2025

ឱកាសសិក្សាអាហារូបករណ៍ថ្នាក់បណ្ឌិតពីកម្មវិធី Hong Kong PhD Fellowship Scheme (HKPFS) នៅទីក្រុងហុងកុង ឆ្នាំ២០២៦-២០២៧។ អាហារូបករណ៍ជ្រើសរើសនិស្សិតសិក្សាលើថ្នាក់បណ្ឌិតច្រើនជាង៤០០នាក់ទូទាំងពិភពលោក។

ឱកាសសម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវ ៖ ស្ថានទូតបារាំងផ្តល់ «អាហារូបករណ៍ការផ្លាស់ប្តូរការស្រាវជ្រាវភាសាបារាំង ឆ្នាំ២០២៦»

ព័ត៌មានអាហារូបករណ៍, ព្រឹត្តិការណ៍

• 09/06/2026

សម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវកម្ពុជា និងមានអាយុក្រោម ៤៥ ឆ្នាំ ដែលចង់ទៅបំពេញការស្រាវជ្រាវនៅប្រទេសបារាំង ពេលនេះស្ថានទូតបារាំងប្រចាំកម្ពុជាបានប្រកាសបើកទទួលពាក្យជាផ្លូវការសម្រាប់ វគ្គទី១ នៃកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរការស្រាវជ្រាវ...

វិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេសភូមិភាគតេជោសែនឦសាន ជ្រើសរើសយុវជនចូលរៀនជំនាញ TVET

ព័ត៌មានអាហារូបករណ៍, ព្រឹត្តិការណ៍

• 25/04/2024

វិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេសភូមិភាគឦសាន បានប្រកាសជ្រើសរើសយុវជនចំនួន២៤០នាក់ ចូលរៀនជំនាញបច្ចេកទេស និងវិជ្ជាជីវៈ ១ សិក្សាក្នុងរយៈពេល៤ខែ ក្នុងកម្មវិធី១.៥លាននាក់ ។

ឱកាសសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋ និងយុវជននៅខេត្តបន្ទាយមានជ័យ សិក្សាជំនាញបច្ចេកទេស និងវិជ្ជាជីវៈឥតគិតថ្លៃចំនួន ១៦៥០នាក់

ព័ត៌មានអាហារូបករណ៍, ព្រឹត្តិការណ៍

• 13/03/2024

វិទ្យាស្ថានពហុបច្ចកទេសខេត្តបន្ទាយមានជ័យ បានជូនដំណឹងថា វិទ្យាស្ថាននឹងបើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដល់បងប្អូនប្រជាពលរដ្ឋ យុវជន កម្មករ កម្មការិនី និងជនចំណាកស្រុក ដែលមកពីគ្រួសារក្រីក្រ គ្រួសារងាយរងហានិភ័យ...

អាហារូបករណ៍ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ១០០ភាគរយនៅសាកលវិទ្យាល័យខេមតិច

ព័ត៌មានអាហារូបករណ៍, ព្រឹត្តិការណ៍

• 01/12/2023

សាកលវិទ្យាល័យខេមតិច ដែលគេដឹងថា គឺជាសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា ដែលមានបទដ្ឋានអន្តរជាតិ ប្រកាសផ្តល់អាហារូបករណ៍ទេពកោសល្យស្ទែមថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាច្រើនកន្លែង សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា២០២៣-២០២៤...

សាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិផារ៉ាហ្គន ប្រកាសផ្តល់អាហារូបករណ៍១០០% ដល់និស្សិតត្រឡប់ពីប្រទេសថៃវិញ

ព័ត៌មានអាហារូបករណ៍, ព្រឹត្តិការណ៍

• 29/08/2025

សាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ ផារ៉ាហ្គនប្រកាសផ្តល់អាហារូបករណ៍ដល់និស្សិតកម្ពុជាដែលត្រឡប់មកពីប្រទេសថៃវិញ ដោយសារវិបត្តិជម្លោះព្រំដែនកម្ពុជា-ថៃ ដែលមានបំណងបន្តការសិក្សានៅកម្ពុជា